CURRÍCULO NACIONAL TAREA N° 2

A.     ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?

Los aspectos que se necesitan profundizar un poco más son:

1.    El cumplimiento de los compromisos y lineamientos del Acuerdo Nacional sobre la base del currículo nacional y su adecuación con los proyectos educativos regionales, así se debe profundizar la relación entre el Currículo Nacional y Regional para contextualizar en base a las necesidades e intereses de los estudiantes.

2.    Lo referente a las definiciones clave: Competencia, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Detallar más sobre los procesos cognitivos de las capacidades a través de orientaciones pedagógicas y estrategias pertinentes.

3.    Que la evaluación a través de las rúbricas y se profundice a través de encuentros pedagógicos.

4.    En el área de Educación para el Trabajo se debe profundizar en la formación específica modular de acuerdo a las especialidades que se desarrolla en la institución educativa con visión técnica.

5.    Referente a las orientaciones para la tutoría se requiere de profesionales especializados en el soporte socio afectivo cognitivo de los estudiantes, con el propósito de resguardar el derecho a una calidad educativa.

B.    ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?

Los aspectos que se podrían empezar a implementar en nuestra institución educativa son:

1.    Los enfoques transversales: de derecho, intercultural, inclusivo, atención a la diversidad, igualdad de género, orientación al bien común, ambiental y búsqueda de la excelencia.

2.    La competencia 18: “Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente”.

3.    Consolidar la aplicación del enfoque por competencias en todas las áreas curriculares.

C.    ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?

Las acciones que proponemos realizar para implementar estos aspectos son:

1.    Considerar una situación significa institucional por bimestre en base a los enfoques transversales. Propiciar aprendizajes significativos a través de que Genera acciones para conservar el ambiente local y global: con la práctica de acciones del cuidado al medio ambiente a contribuir a la mitigación y adaptación al cambio climático, y a la prevención de situaciones de riesgo de desastres.

2.       Planificar a través del enfoque por competencias en todas las áreas, teniendo en cuenta la propuesta que se publica a través de la plataforma del MINEDU o PERUEDUCA.

I.E. “JUAN VELASCO ALVARADO” –PAMPA CAMONA – DISTRITO DE PICHANAQUI PROV. CHANCHAMAYO – JUNIN

Currículo nacional

Aspectos del Currículo Nacional que se necesitan profundizar

Aspectos del Currículo Nacional que podrían empezar a implementarse.

Acciones a realizar para implementar estos aspectos, involucrando a los demás colegas

1. 
   

El Currículo Nacional

DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

1.-COMPETENCIAS

Entendida como la facultad de solucionar problemas con un propósito determinado de manera pertinente y con una actuación con solvencia ética. El estudiante pone en práctica sus capacidades por   ejemplo al redactar  un acta de   reunión.

2.- CAPACIDADES

Son los recursos con que le permiten al estudiante, actuar de manera competente, considerando entre ellos la solides de los conocimientos teóricos, las habilidades desarrolladas para una determinada actividad y las actitudes empleadas de acuerdo al contexto donde se desenvuelve, por   ejemplo   al   organizar  las ideas   en la redacción de   un acta de reunión. 

3.- ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.

Son la descripción de lo que se debe lograr mínimamente    en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, en el día a día se debe trabajar considerando los referentes propuestos en estos estándares, que además sirven de guía del desempeño docente, por ejemplo, conocer e identificar las partes de un acta de reunión.       

4.- ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO.

Son descripciones específicas que deben lograr los estudiantes con respecto al estándar considerando el nivel de desarrollo según las competencias que deben desarrollar y el contexto, por ejemplo escribir   de   manera correcta   las   palabras   y frases al redactar u   texto.

Definiciones clave que sustentan el perfil de egreso